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                            部門︰學校辦公室   發布時間︰2020-05-06  瀏覽︰次

                            【字體:

                            我校充分發揮附屬小學、幼兒園名校輻射和引領作用,持續推進榆林基礎教育及學前教育發展共同體建設。抗疫期間,我校附小和幼兒園積極深度參與榆林“一校三園”(即榆林實驗小學、實驗幼兒園、第二十二幼兒園、第二十六幼兒園)疫情防控及教學教研工作,協助完善防控方案、優化落實教學計劃,推進“停課不停學”,保證教育發展共同體建設不斷線。

                            聚焦發展,協助完善教學制度方案。寒假期間,我校附小駐榆教師依托附小“停課不停學”教學方案,根據榆林實驗小學自身學情學況,制訂了榆林實驗小學“停課不停學”教學方案。與榆林實驗小學領導班子商討調整了2019—2020學年度第二學期兩校教學交流的方式,從線下專家講座授課改為線上專家研討講座授課。為了提升榆林實驗小學各學科教育教學質量,依托我校附屬小學的5項公約制度辦法,指導榆林實驗小學完成了《榆林實驗小學教育教學質量提升方案》《榆林實驗小學“停課不停學”推進方案》《榆林實驗小學語文主題學習研討活動方案》《榆林實驗小學行政人員示範教學、听評課活動實施方案》及各項教育理論與教育實踐活動考核細則等。

                            原來名稱也丟了

                            搭建平台,網絡研修精彩紛呈。在前期調研的基礎上,我校幼兒園根據榆林“三園”教師專業發展需要,制定了疫情防控期間“四園”教師聯動網絡研修方案,研修形式多樣,內容豐富,針對性及操作性強,涵蓋幼兒園課程建設、教師隊伍發展、專業素質提升、幼兒發展評價、課題研究等方方面面內容,多途徑、全方位助力一線教師專業發展。組織發展共同體教師參加《疫情期間,如何不出門開展教研》《讀書日專題——暢談閱讀之道》《在教研中成長——幼兒教師如何開展課題研究》等網絡研修活動,開展專題培訓,交流教學研究經驗,取得了良好效果。通過推送優質學習資源,引導共同體教師在名師課堂和公益直播等網絡平台參加《幼兒學習品質培養與幼小餃接》《如何觀察兒童——觀察數據的收集與紀錄》《幼兒園教師專業素養之我見——基于教師專業標準》《課程背景下的深度學習》等網絡研修活動20余場,參與教師達1000余人次。

                            原來名稱也丟了

                            深入一線,助力“停課不停學”順利推進。附小駐榆副校長、副主任已于3月中旬赴榆林工作,他們深入榆林實驗小學各年級教研組,參與各教研組每周一次的會商研討教研活動;借鑒我校附小英語組“停課不停學”經驗,聯系榆林“一起作業”平台負責人,與榆林實驗小學英語教師建群,搭建了英語“一起作業”平台,有效提高了疫情期間師生英文互動的頻率。組織榆林實驗小學數學教師參與我校附小副校長何軍華的“小數工作室”,學習分享在線資源。附小微課資源每日有更新,每日有解讀,榆林實驗小學的老師們積極跟進學習分享。

                            強化部署,安排開學後工作重點。我校附小駐榆教師在開學後有針對性地召開了10余次專題會議,就開學後復習課開展、教育理論與教育實踐考核細則、教職工綜合量化考核管理實施辦法修改、“停課不停學”期間作業檢查布置、課後服務課程安排與學生早午進校的安全注意事項等主題進行研討,全面部署各自負責領域內的重點工作,保證線上、線下教學無縫餃接、順利過渡。為了更有針對性地指導駐榆副園長工作,我校幼兒園多次連線三位駐榆副園長召開網絡視頻會議,全面了解各發展共同體幼兒園疫情期間的工作開展情況,指導解決駐榆管理團隊在日常工作中遇到的問題與困惑,安排教師及幼兒返校後的防疫及教學工作。

                            原來名稱也丟了

                            據悉,2019年8月以來,我校附小幼兒園依據合作協議,選派副校長、副園長、副主任駐榆工作,持續推進基礎教育和學前教育發展共同體建設,落實“搭平台、輸資源、補短板、提品質”的工作理念,充分發揮自身優勢和特長,開展了“師大名師專家進榆林”、骨干教師互動交流研討與培訓等系列活動,幫助榆林“一校三園”深化教育教學改革,提升辦學實力和水平,力求在辦學體制和管理模式上實現新的突破,以期充分發揮基礎教育和學前教育發展共同體創新集群的引領、帶動和輻射作用,提升榆林基礎教育和學前教育整體水平,造福榆林人民,也為探索名校+服務基礎教育模式的形成進一步積累經驗。

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